第538章还有什么是你不行的吗

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    第538章还有什么是你不行的吗(第1/2页)
    何勇往前走了两步。
    “先检查。”
    “别把画完当成完成。”
    吴汉峰点头。
    “您检查。”
    何勇拿起图纸。
    第一眼，方向标清楚。
    第二眼，比例说明完整。
    第三眼，主要地形地物都有。
    再仔细一看。
    山体轮廓、河道转折、道路关系、桥梁位置，几乎都对应得上。
    何勇脸上的表情，慢慢变了。
    他拿过原图，对照查看。
    看河道。
    没问题。
    看居民点。
    没问题。
    看那座特意安排得有些偏的小桥。
    还是没问题。
    他把图递给韩松。
    “你看看。”
    韩松接过。
    刘振也走了过来。
    杜宏站到旁边。
    四个人围着一张纸，突然不说话了。
    吴汉峰看着他们。
    “哪里有问题吗？”
    何勇很想说，有。
    可他从左上角看到右下角，没找到。
    韩松拿尺子核对了几处关键位置。
    随后抬起头。
    “之前接触过？”
    吴汉峰点头。
    “接触过一些。”
    “今天听您一讲，更清楚了。”
    何勇问道：“五分钟，你全记住了？”
    “主要内容记住了。”
    “那这座桥，为什么画在这里？”
    吴汉峰指了指自己的图。
    “桥在居民点下游，不在村子正对面。”
    “道路从村外绕过来，到了这里才跨河。”
    “如果把桥画到正对面，道路关系就不对了。”
    何勇的喉咙动了一下。
    这正是他最希望有人画错的地方。
    吴汉峰不仅没错。
    还能告诉他为什么不能错。
    刘振站在旁边，心里的期待像一盏刚刚亮起来的灯。
    啪。
    灭了。
    韩松又问了几个地形判读问题。
    吴汉峰回答得很顺。
    遇到涉及图例的地方，他甚至能指出教材里刚刚讲过的相关要求。
    不是背得乱七八糟。
    是知道那段内容在解决什么问题。
    宋一舟看着几人越来越严肃的表情，轻声道：“挺好。”
    “又有新的教学示范了。”
    何勇看向他。
    “你还笑？”
    “我一直在笑。”
    宋一舟摊了摊手。
    “总不能因为吴汉峰画得好，我临时换个表情。”
    何勇：“……”
    秦刚从后排走过来，看了图，又看了吴汉峰。
    “不错。”
    “完成得早，就把标注再检查一遍。”
    “待会儿可以协助班长做示范。”
    吴汉峰立即回答。
    “是。”
    何勇听见这句话，心里更难受了。
    原本想让吴汉峰吃点瘪。
    结果没吃上。
    还给自己多找了一个协助教学的。
    钱坤看着吴汉峰那张图，问道：“峰哥，你怎么记的？”
    吴汉峰道：“先把主要关系看清楚。”
    “不要盯着一根线死记。”
    “先记方向和参照点，再记它们之间的位置。”
    钱坤点点头。
    “我也是这么想的。”
    “然后呢？”
    “然后每个参照点，都不愿意在我脑子里待太久。”
    吴汉峰：“……”
    韩松走过来，看了一眼钱坤的图。
    两座山。
    一条路。
    河道还没画完。
    “你先把山谷和山脊关系弄清楚。”
    “别把整张图画成三个馒头配一根面条。”
    马腾悄悄把自己的图往里收了收。
    韩松立即看向他。
    “你躲什么？”
    “报告，我在调整绘图纸位置。”
    韩松拿起来一看。
    “你这个村子为什么这么大？”
    马腾解释：“居民点比较重要。”
    “重要也不能占半座山。”
    “地图不是按你重视程度分配面积的！”
    马腾赶紧低头修改。
    赵一航虽然脸疼，脑子倒还正常。
    他画得比钱坤和马腾好一些。
    可当他看见吴汉峰那张干净利落、主要关系清清楚楚的略图时，还是忍不住叹了口气。
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    …………
    地图绘画完成以后。
    杜宏让人把几只简易沙盘箱抬了进来。
    箱里放着沙土，旁边准备了细绳、木片、小旗和标识牌。
    “接下来，简易沙盘。”
    杜宏站在前面，开始示范。
    “不是让你们堆沙子玩。”
    “按地形图，表示主要高低关系、道路河流和重要地物。”
    “方向统一，位置清楚。”
    “山脊不能堆成山谷，河流不能凭你高兴往山顶爬。”
    “做完以后，根据给定情况进行简易推演。”
    何勇站在旁边，心里重新燃起一点希望。
    画图好，不代表沙盘好。
    记住平面位置，不代表能把地形关系真正表现出来。
    这次，需要动手。
    还需要空间判断。
    总不能吴汉峰看一遍，就什么都明白吧？
    杜宏示范完以后，让各组开始制作。
    钱坤抓起一把沙土。
    马腾开始找木片。
    孙大伟盯着原图。
    郝强立即出声提醒。
    “先定方向！”
    “别各干各的！”
    “不然待会儿你堆的山在北边，他放的村在南边，咱们自己都解释不清。”
    几人赶紧停手。
    吴汉峰已经拿过一块标识牌，确定了沙盘方向。
    随后，他先处理整体起伏。
    不是抓一把沙，随便堆几座小山。
    而是把图上的主要地形结构，按照关系一点点做出来。
    山体。
    山脊。
    鞍部。
    山谷。
    地势向哪边降低，河道就从哪里经过。
    道路在哪段靠近山脚，在哪段进入居民点外围，也都对应着落下。
    全域地形记忆带来的优势，在这一刻更加明显。
    吴汉峰脑子里记住的，不只是几根线。
    结合刚刚学到的判读方法，那些线代表的高低起伏，也变得清楚。
    该高的地方高。
    该低的地方低。
    地物不是孤零零插在沙里。
    而是放在它应该在的位置。
    他一边做，一边把几处容易混淆的关系说明白。
    赵一航站在旁边，听着听着，忽然也明白了自己刚才哪一处看错。
    “所以这里不是两座完全分开的山？”
    “对。”
    吴汉峰用手指了一下。
    “看连接关系。”
    “你刚才只记了两个山头，把中间这一段忽略了。”
    赵一航点点头。
    钱坤则盯着那条细绳。
    “河道还能这样摆？”
    “按位置摆。”
    “我刚才那条总是弯不过来。”
    吴汉峰看了一眼。
    “你把绳子绷得像腰带，它当然弯不过来。”
    听到“腰带”两个字，赵一航动作明显一顿。
    吴汉峰注意到了。
    但没有解释。
    只是默默换了个词。
    “松一点。”
    不远处。
    何勇看着吴汉峰那组逐渐成形的沙盘，又看了看其他组还在努力堆山的场面。
    差距有点明显。
    尤其有一组，山先堆得过高，导致道路没地方放。
    为了把道路摆上去，直接把山削掉一半。
    另一组更热闹。
    两个人对图面方向产生分歧。
    一个坚持河在左边。
    一个坚持河在右边。
    最后才发现，一个站在箱子南面，一个站在箱子北面。
    两人说的，居然是同一条河。
    杜宏走过去，黑着脸道：“所以我让你们先统一方向！”
    “不是让你们各自携带一个北边！”
    教室里响起几声轻笑。
    吴汉峰那组已经开始放主要地物标识。
    韩松看了一眼完成程度，又走到其他组看了看。
    回来以后，他对刘振轻声道：“这个课目，他确实理解得快。”
    刘振面无表情。
    “看出来了。”
    “动手也不错。”
    “也看出来了。”
    “可以重点培养。”
    刘振终于看向他。
    “你不用每一项都总结。”
    “我眼睛没问题。”
    韩松点点头，不再说话。
    何勇在旁边叹气。
    今天这套课目准备得很认真。
    可认真到最后，主要作用是帮助他们把吴汉峰的新优点识别得更加充分。

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